Uno de los retos más importantes para todo docente es lograr desarrollar en sus estudiantes la competencia comunicativa. Esto implica que, independientemente de la asignatura que enseñe, deberá procurar que sus estudiantes de comuniquen de forma efectiva, pues la lectura y la escritura poseen una función esencial en la construcción de nuevos conocimientos y en la evaluación de los aprendizajes.
Constantemente solicitamos a los alumnos investigar en fuentes bibliográficas diversas, ubicar, seleccionar, resumir y comentar información; les pedimos que llenen guías de lectura, que elaboren informes, reseñas, mapas conceptuales, ensayos argumentativos, diarios reflexivos... pero a veces sucede que experimentamos que todo ha sido un verdadero fracaso. Quizás porque suponemos que los estudiantes deben traer desarrolladas esas competencias de los niveles anteriores o porque nos centramos en evaluar solo el resultado. Por esta razón, es necesario utilizar textos modélicos y orientar a los estudiantes antes, durante y después de la comprensión y la producción. Así daremos importancia tanto al proceso como al producto.
Para conocer los principios fundamentales que sustentan las prácticas comunicativas en el aula, te presento este magnífico recurso. Se trata del libro "Enseñar Lengua" de Cassany, Luna y Sanz (2000). Sin desperdicio...
Libro "Enseñar Lengua"
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